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          醫學隔音系列

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          當前位置:首頁 > 醫學隔音系列 > 行為測聽室行為測聽室

          行為測聽室更新日期:2014-07-16

          行為測聽是指給予被測試者一個聲刺激,觀察被測者的行為反應,以此了解其聽力水平。廣義的行為測聽等同于所有的主觀反應測聽,在對較小聾兒的測試中主要是根據被測兒童的年齡特點,采用不同方式的測聽方法,以估測兒童聽力損失程度。

          (1) 聽性反射:03個月的新生兒各種條件反射還沒有建立,但存在著有關聽覺的各種非條件反射,如聽到聲音會產生各種聽性反射。

          (2) 聽性行為反應:3個月以后的孩子,聽性反射逐漸消失,而對聲音產生了定向能力,開始注意聲音發出的方向。檢查時應避開孩子的視線,分別從不同的方向給出不同強度的聲音觀察孩子的反應,根據所給聲音的大小,大致估測聽力損失的程度。

          (3) 條件定向反射:把聲音刺激和另外一種易于引起兒童注意或感興趣的刺激結合起來,以強化兒童對聲音的反應。最常用的是將聲音和光線或動作玩具結合。檢查時要面對兒童,分別從左、右兩側給聲,同時對給予光亮及動作玩具刺激,反復幾次以后,兒童頭腦中就形成了聲光刺激或聲及動作玩具刺激相結合的概念。然后,只給聲,不給其它刺激,觀察兒童是否還在尋找聲音產生的方向。在檢查中,逐漸降低測試聲強度,就可以大致的了解兒童的聽力。這種檢查,適合于13歲兒童。

          (4) 游戲測聽:3歲以上孩子適用。根據兒童喜歡游玩心理而設計。在測試過程中,安排兒童一些游戲活動來配合測聽進程。

          (5) 純音測聽:使用純音聽力計在測聽室進行的主觀性測試。這種方法準確度高,但需受測試者能夠很好的配合,因此這種方法需受試者年齡在5歲以上。

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